Wissenssendungen für unterschiedliche Zielgruppen
Nach meinem Eindruck gibt es nur zwei Gruppen von Wissenssendungen. Eine Gruppe für Kinder und eine für Erwachsene.
Wissenssendungen für Erwachsene liegen vom Anspruch her maximal bei Gymnasium Mittelstufe.
Viele Zuschauer haben Abitur und Hochschulausbildung. Bitte auch Wissenssendungen für diese Zielgruppe.
MINT-Themen kommen viel zu kurz. Mathematik kommt fast gar nicht vor. Als Peter Scholze die Fields Medaille erhielt, hätte ich mir eine Sendung zum math. Hintergrund gewünscht. Wo ist der Computerclub? Oder mal eine Sendung über Überschallflugzeuge.
Bitte auch Sendungen ohne Bezug zu Umwelt, Klima, Gender. Das sind zwar wichtige Themen, aber eben nicht die einzigen auf der Welt.
Kommentare
Sehr geehrte Frau Würzberg,…
Sehr geehrte Frau Würzberg,
vielen Dank für Ihr Interesse an meiner Idee. Eine Sendung für Hochschulabsolventen würde ich (Theoretischer Physiker) daran erkennen, dass mir der Inhalt nicht schon bekannt vorkommt, dass mir nicht sofort der Lehrer einfällt, bei dem ich das gelernt habe, dass Schulwissen als vorhanden vorausgesetzt wird. Bei Sendungen zum Thema Weltraum, interessiert mich speziell "Kosmologie und Gravitation", dort möchte ich nicht nur bunte Bilder von Telekopen sehen und dazu bombastische Musik hören, es darf auch mal ein etwas Mathematik dabei sein.
Herzliche Grüße, "Dirac77"
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Ein zweites Beispiel, Thema …
Ein zweites Beispiel, Thema "Der böse Zucker"
Hier darf vorausgesetz werden, dass die Zuschauer bereits aus der Schule die Einfachzucker (Glucose, Fructose, Galactose,...) oder Zweifachzucker (Saccharose, Lactose, ...) kennen. Man muss auch nicht wie beim Kindergeburtstag den Zuckergehalt von Lebensmitteln mit Würfelzuckerstückchen veranschaulichen. Für Erwachsene angemessen sind Angaben wie 100 gr Banane enthält 3.786,0 mg Glucose, 3.636,0 mg Fructose, 11.016,0 mg Saccharose. Eine einfache Tabelle genügt.
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Ein drittes Beispiel "Der…
Ein drittes Beispiel "Der Jojo-Effekt"
In einer Sendung über Diäten zur Gewichstreduktion moderierte Dennis Wilms die Sendung sinngemäß und mit erhobenem Zeigefinger wie folgt an: "... und außerdem erklären wir in dieser Sendung, was es mit dem berüüühmten Jojo-Effekt auf sich hat ... dazu, meine lieben Zuschauer aber erst später im Laufe der Sendung ...".
(Die Spannung steigt ins Unermeßliche, Ironie off.) Mal ehrlich, wer hat nicht schon gefühlt 100 Mal vom Jojo Effekt gehört? Man kommt sich als Zuschauer behandelt wie ein geistig Behinderter vor. Ich empfinde sowas beleidigend.
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Hallo Dirac77, vielen Dank…
Hallo Dirac77,
vielen Dank für Deine anschaulichen Beispiele. Bleibe bitte bei Deinen Aussagen sachlich. Die verallgemeinernden Formulierungen (hier z.B. "Man kommt sich als Zuschauer behandelt wie ein geistig Behinderter vor.") verstoßen gegen die Dialogregel 1. Bitte vermeide zukünftig solche Aussagen im Zukunftsdialog. Hier findest du die Dialogregeln | ARD-Zukunftsdialog.
Danke für Dein Verständnis und viele Grüße
Ramona (Moderation)
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Hallo Ramona, können Sie mir…
Hallo Ramona,
können Sie mir bitte erklären weshalb genau mein Satz "Man kommt sich als Zuschauer behandelt wie ein geistig Behinderter vor." gegen Dialogregel 1 verstößt.
Wäre es besser gewesen ich hätte geschrieben "Ich komme mir bei diesem Beispiel behandelt wie ein geistig Behinderter vor."? Oder wo liegt das Problem?
Danke und Grüße
Dirac77
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Hallo Dirac77, danke der…
Hallo Dirac77,
danke der Nachfrage. Ihr Satz enthält eine Verallgemeinerung ("Man") sowie eine Formulierung "geistig Behinderter", die andere Nutzer:innen verletzen oder beleidigen könnte. Wir freuen uns, wenn Sie künftig solche Formulierungen im Dialog vermeiden.
Danke und Grüße
Valérie (Moderation)
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Woran würden Sie erkennen, dass es sich um eine Wissenssendung für Zuschauer mit Abitur und Hochschulausbildung handelt?
Herzliche Grüße, Anja Würzberg